Cenzura průzkumu SCIO v Masarykově ZŠ – 3. díl

Ledy cenzury začínají pomalu pukat. Je však smutné, že až po více jak půl roce po provedení průzkumu klimatu SCIO v ZŠ a 4 měsících, našeho upozorňování, stěžování a medializování. Jenom to ale ukazuje, jak dospělí, kteří jsou pověřeni de/formovat děti ve školství, o nejmenších lidských bytostech přemýšlejí – hlavně, ať se rodiče, veřejnost nedozví detaily celého průzkumu. Po nesmyslně dlouhém utajování už bude i těžké uvěřit, že bude skutečně prezentováno vše zásadní, že se nic „neztratilo“.   
Zde je nejdříve část odpovědi z magistrátu z důvodu stížnosti na nečinnost tajemníka úřadu z důvodu neposkytnutí výsledků průzkumu zastupiteli Duchkovi a níže je pozvánka na vysvětlující seminář.
Tajemník úřadu se k věci (v odpovědi označené jako informace č. 1) postavil tak, že výsledky průzkumu nepotřebuje k chodu úřadu, finanční spoluúčast na provedení průzkumu byla malá a proto jej nemá a ani po nikom nepožaduje.
Současně našemu zastupiteli doporučil, abych si o výsledky průzkumu zažádal ředitelku ZŠ. Ta mu ovšem rovnou napsala, že mu nic neposkytne ani podle zákona o Praze.
Z odpovědi je ale patrné, že postoj tajemníka byl celou dobu chybný. Spíše ukazuje na postoj politického zadání. Nakonec odpověď na interpelační otázku zastupitele Duchka: „Žádal jsem o informace a ani po 1,5 měsíci je nemám?“ na ZMČ v září 2017 vypovídá za vše: ”Pokud mi příslušný radní, kterého se to týká, řekne neposílat, neposílám.” Tak reaguje na žádost o informace „otevřený“ úřad. 

Po více jak půl roce bude rodičům a zájemcům z řad veřejnosti vysvětleno, jak mají výsledky SCIO průzkumu v základní škole chápat. Diskuse a individuální konzultace však budou trpět obrovskou nerovností. Na jedné straně bude tým, který kompletní průzkum měl k analyzování několik měsíců a na druhé straně bude rodič, občan, který kompletní výsledky nejenže nebude mít stále k dispozici, ale bude i po „Seminární masírce“ v diskusi a konzultaci odkázán pouze na právě předložené fragmenty informací.
Do otevřenosti bude ještě cesta daleká, tříbení pohledů bude nadále v nedohlednu. Hlavně, že do projektu tečou miliony z EU…
V této souvislosti je zajímavý i příspěvek zastupitele do listopadového ÚZ:
SLOUPEK ZASTUPITELE - VÝZVA
listopad 2017
Újezdem hýbe utajování kompletních (katastrofálních) výsledků průzkumu klimatu v ZŠ. Znají je jen ředitelka, starostka, zástupce/i SPRDUSu, manažerky MAP. Tvrdí, že výsledky by občané, rodiče nepochopili, či špatně interpretovali. Že by mezi nimi byli třeba dobří odborníci, ani nezmiňují. Utajování ale bude vyvolávat jenom další dohady. Přitom více hlav více ví, nebo ne?
Nezveřejněné výsledky má prý komentovat i pí ředitelka. A to je jistě správné, nikoliv však nestranné a dostačující. Bude totiž komentovat i svoje dvouleté působení ve škole. Ale k čemu to bude, když není zveřejněno, co vlastně komentuje? Proto je třeba nejen zveřejnění, ale i několik oponentních komentářů.
Vážená paní starostko,
školství máte 7 let v gesci. Jste členkou mnoha subjektů vztahujících se ke škole (SPRDUS, KVV, ŠR). Sdělte veřejnosti, jak podle dílčích výsledků hodláte řešit například strach žáků 5. tříd ze spolužáků, starších žáků, z cesty na WC? Dále neférové jednání učitelů (nedrží slovo, neplní slib) na 2. stupni vůči žákům. Stejně tak názor 49 % pedagogů, že v dosahování lepších výsledků žáků jim pomůže změna podmínek u nich doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) i jejich větší vnitřní motivace, když jen 9 % učitelů se současně domnívá, že zlepšení přinesou nestandardní formy výuky?! Nízká motivace žáka je přece vizitkou pedagoga!
Nemohu se u výše uvedených osob a SPRDUSu ubránit dojmu pokrytectví. Pokud by totiž výsledky byly vynikající, už dávno by byly jistě zveřejněny. I bez petice.
Petr Duchek
Zobrazit více
Zobrazit méně

⇓ STRÁNKY, KTERÉ BY VÁS TAKÉ MOHLY ZAJÍMAT ⇓

Masarykova ZŠ
Stránka věnovaná Masarykově ZŠ
Ohledně Masarykovy ZŠ by se dalo psát mnoho a nekonečně. Na této stránce najdete, jak jsme
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně
Videoperla č. 3
Videoperla č. 3 – Starostka Čechová není každý blbec
O tom, že paní starostka není každý blbec se můžete přesvědčit ve videosestřihu, který je věnován avantgardním názorům na vzdělání.
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně
Stanovisko
Stanovisko
Odchody kvalifikovaných učitelů, váznoucí komunikace mezi vedením školy a rodiči, petice i poněkud zvláštní vnímání situace kolem újezdského školství některými zastupiteli, různá prohlášení a stanoviska… To je jen část toho, co nás sice v lecčems mrzí, občas i šokuje, ale většinou vlastně ani nepřekvapuje. Rozhodně nás však nenechává lhostejné, neboť to, čeho jsme nyní svědky, je už možné nazvat hlubokou krizí újezdského základního školství.
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně
Videoperla č. 13
Videoperla č. 13 – Jako Kurka!
Tato videoperla by se mohla klidně jmenovat „Jak málo stačí říct“ a tím by mohlo být řečeno vše. Pak už by stačilo jen shlédnout krátký videozáznam.
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně
Cenzura průzkumu ...
Cenzura průzkumu SCIO v Masarykově ZŠ
Kdo by si jen pomyslil, že cenzura zasáhne i oblast pro rodiče tak zásadní. Výsledky průzkumu mají jen vyvolení, často samozvaně a ostatní rodiče, odborníci, občané a zastupitelé se tak stávají občany druhořadé kategorie.
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně
Videoperla č. 15
Videoperla č. 15 – Interpelace (6/2017)
Následující 4 interpelace jsou bohužel další ukázkou arogance moci (byť se u nich i zasmějete) a doplňují předcházející videoperlu č. 14. Ti u vesla si prostě myslí, že si mohou dovolit všechno. Bohužel se nejedná o ojedinělý jev v našem zastupitelstvu. Podívejme se tedy na kladení a vypořádání některých otázek v interpelacích na 16. jednání zastupitelstva v červnu 2017.
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně
Stížnost na pokusy ...
Stížnost na pokusy P. Roušara zasahovat do výuky v MZŠ shledala ČŠI jako důvodnou!!
Na základě stížnosti nespokojených rodičů, kterým vadilo, že ředitel ZŠ Polesná Mgr. Kurka umožňuje starostovi „obce“ RNDr. Roušarovi, aby pravidelně docházel na celé dopoledne do jednotlivých tříd ZŠ a tam po dobu 3,5 – 4 hodiny vykládal dětem své vize, „vyučoval“ je paměťovou metodu, vysvětloval jim a zkoušel je ze svého „Desatera správného Újezďáka“ a nahrával si je na svou videokameru,
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně
Pozdě bycha honit
Pozdě bycha honit
Příběh s „pozastavením“ školního časopisu by mohl mít i několik jiných názvů:„Jak zaříznout svobodu slova“, „Jak sebrat pocit partnerství“, „Jak zničit pedagoga“, „Jak nepřiznat chybu“, „Jak stresovat žáky“, „Jak zašlápnout kritické myšlení“, „Jak se tvrdé jádro udrželo u moci“, „Jak tvrdé jádro nic nepochopilo“ atd. To vše obsahuje kauza školního časopisu.
Pokračování textu…
Zobrazit více
Zobrazit méně